实施学校：浙江省嘉兴市穆湖实验学校

学生年级：小学六年级

指导老师：叶蕴玉

一、主题活动的提出背景

暑假里，我们班部分学生自发组成小队到西马桥、阳光、穆湖等社区，挨家挨户收集废电池。令他们高兴的是，大多数居民很配合，一天下来，各小队汇总劳动成果，共收到废电池153节！孩子们个个都挺自豪，挺兴奋，因为他们充当了一回环保小卫士。可接下来的问题却让他们尴尬：拎着这一整袋的废电池到处跑，却没有一家废品回收站肯回收的。能干的孩子们通过网上搜索，查到了嘉兴市环保局的电话，满以为这下解决问题了，却被告之废电池变废为宝所花费的资金太大，再加上自2006年起人们所使用的电池基本上属于无汞电池，因此嘉兴市环保局没设废电池回收点。现在嘉兴市为数不多的几个废电池回收箱是小区和单位设立的。重见曙光的孩子们忙追问回收点的地址，却又被一盆凉水浇了个透心凉：回收点的废电池不一定都能得到良好的处理，因为嘉兴没有专门处理加工废电池的厂家。废电池唯有运往杭州，并交纳一笔费用，方能得到妥善处理。费尽千辛万苦收集来的废电池该如何处理呢？无汞废电池究竟有害吗？废电池还有回收价值吗？看着学生们困惑的目光，我想通过组织学生进行调查研究来解开心中的疑团。

二、设计思路

本次主题活动的设计思路是以学生主动关心环境、主动介入环境保护为核心，以小课题研究为基本形式，在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于 “干电池的回收”现象研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，提高学生的环保意识及与人进行交往的能力。

三、活动目标

1、情感目标

通过围绕“废干电池的回收与处理”这一主题研究，激发学生探究的欲望、兴趣，培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

2、能力目标

通过活动，培养学生运用观察、实验、调查、上网等方法获取信息的能力；学会撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、认知目标

了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。

四、活动形式

以小组为单位进行调查研究活动。

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